在此之前，我们谈到了新技术的应用对网络教育业的影响，但是正如产品对于电商一样，内容对于所有网络教育平台都是命门。
根据中国互联网络信息中心公布的第四十次中国网络报告，截至2017年6月，中国网络教育用户总数为1.44亿，比2016年增加662万。使用情况为19.2%，比2016年底增加0.4个百分点。就像整个在线教育行业已经结束了野蛮生长，正处在一个高速发展的成长期，在线教育平台也不例外，经历了初期的泡沫和混乱之后，内容和技术成为网络教育产品的两大要素，资本也在逐步调整，明确方向，更加关注那些符合教育本质的产品。但是，技术本身的价值在于帮助和便利，教育的本质并没有改变，因此，高质量的产品仍然必须依靠教育的内容来赢得，任何一种商业模式或产品都不能脱离社会的运行规律，而不同的产业可能在不同的制度、体制中受到不同的影响。科技要真正改变传统教育，必须要回归教育的本质。也就是说，技术和内容的“水乳交融”，不脱离原有土壤的模式，才是更有生命力、更可持续的模式。
当前，网络技术已成为教育的一个重要组成部分，“网络教育”和“传统教育”的界限开始变得模糊，一些在线英语培训机构开始在网络上布局，新东方、好未来等许多传统的在线英语培训机构也都在转向网络上布局。
教育科技的目标应该是促进学生的个性化学习，真正实现教育资源的均衡发展，从而使学生在学习过程中获得更好的学习体验。由此可以看出，网络教育并不缺互联网思维，而网络教育本身就是让高质量的教学内容突破时间和空间的限制，这也是这条赛道得以崛起的根本所在。今后这条赛道的竞争，要么是高质量的内容，要么是高质量的外教资源，依然是行业竞争的焦点。当前各玩家在优质内容的布局上玩法各不相同，到最后到底谁对谁错，或者谁更好，谁更逊一筹，只能靠时间来告诉我们答案，但不管哪种模式最终都是为了更好的内容。

郑州网站开发公司当知识付费遭遇在线教育：打开一扇新大门。
在网络教育的上半场，资本对于网络教育的看法比较模糊，仅仅是在“追风口”，而到了下半场，资本更注重于如何去做。
资金是助燃剂，如果不能有效补充燃料，对初创企业而言，这往往意味着毁灭。大浪淘沙的资本，其实就是寻找合适的商业模式的过程。一度一度只存在于想象中的市场开始由模糊变得清晰，投资人不再只看产品用户数的估值，而是开始关注用户活跃度这类更为有效的指标，从注重数据保留转向注重盈利模式。
回首以往在线教育的发展历程，盈利模式一直是备受诟病的一点。但随着消费升级进程的加快，记忆知识付费的兴起，素来被资本冷落的大众教育也有了巨大的未来盈利空间。例如成人教育，以“获得”为代表的知识共享平台，改写了教育的枯燥，达到了一个平衡，让成年人也愿意学习。同时也为各大在线教育平台的盈利指明了方向。
在行业层面上，内容付费的兴起源于基础设施层的完善。比如除了卖广告的自媒体，卖内容的企业，还有卖教育内容的在线教育平台。他们看上去有些像淘宝、京东等电商平台，也有一些像知乎、微博、微信等与社交关系密切的社区平台。与这些“内容+平台+社交”的模式相似，基于不同的商业模式，在线教育平台可以作为教育内容的电商，也可以被称为“教育内容共享社区”，总之，可以实现付费运营。
就用户特征而言，内容付费的兴起是消费升级高速发展的结果。伴随着互联网技术的迅猛发展，以及人们对知识付费的意愿和消费观念的变化，知识付费带来了知识经济，自2016年起，一系列的事件使得内容付费逐渐成为潮流；另一方面，消费升级使人们更愿意为高质量的内容付费，特别是在教育领域，中国父母一直持“再穷也不能穷教育”的观点。